窗外还是青灰色，远处传来隐约的更鼓声——五更了。他轻手轻脚起身，怕吵醒张之清。但张之清也醒了，揉着眼睛坐起来：“这么早？”
“不是说辰时讲学吗？得早点去，占个好位置。”陆清晏睁开眼说道。
身旁张之清已经起身，正在轻手轻脚地穿衣裳。两人对视一眼，都没说话，各自收拾。
灶房里，杜维的房门紧闭——昨晚他说要一起早起，果然还是起不来。张之清写了张纸条贴在桌上：“我们去府学，锅里有粥。”
街道上还很安静，只有几个早起的摊贩在支摊子。卖豆浆油条的、卖包子馄饨的，炉火刚生起来，白汽在晨光里袅袅升起。
走到府学时，门口已经聚了二十多人。比昨日多了些，有年轻的面孔，也有三四十岁的老童生。大家低声交谈着，不时有人拿出书来看。
辰时正，大门开了。众人鱼贯而入，在明伦堂前的空地上坐好。今日来的人多，后排有人自己带了小凳。
陈教谕准时出现。他今日讲的还是《孟子》，但换了一篇。先让人背诵，再讲解，然后提问。流程和昨日差不多，但内容更深。
陆清晏听得仔细。他发现自己之前对《孟子》的理解还是浅了。陈教谕讲“仁政”时，不仅讲经文本义，还联系当朝时政，讲如何将圣贤之道用于实务。
这才是真正的学问——不空谈，要致用。
讲学进行到一半，陈教谕忽然说：“永和七年，北境旱灾，朝廷拨粮赈济，却出现贪腐。若以此为题，如何做策论？”
堂下静了片刻。一个三十多岁的书生站起来：“学生以为，当严查贪腐，以儆效尤……”
陈教谕听完，摇头：“只讲惩处，未讲预防。再想想。”
又一个书生站起：“当完善监督，设立监察……”
“还是浅了。”陈教谕目光扫过众人，“陆清晏，你说说。”
陆清晏起身，略一思索：“学生以为，此事可从三方面论。其一，制度层面——赈灾粮款的发放、监督流程当如何完善。其二，用人层面——选派官员的标准与考核。其三，教化层面——如何养官员之廉耻心。三者结合，方可治本。”
陈教谕眼中闪过一丝赞许：“坐下。这便是‘仁政’的实践——不止是惩恶，更要建制、选人、育人。你们读书，不是为背书，是为经
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